Approfondimento sulla programmazione educativa

I progetti pedagogici delle singole Scuole valorizzano il gioco, le esperienze laboratoriali e il lavoro in piccolo gruppo promuovendo la partecipazione attiva di ciascun bambino, la collaborazione, la riflessione, la formulazione di ipotesi e la scoperta. Gli apprendimenti avvengono attraverso l'esperienza diretta dei bambini,  l'educazione a partecipare, pensare, dialogare, riflettere.
I progetti pedagogici pongono particolare attenzione ai processi, cioè ai percorsi che ogni bambino intraprende per arrivare ad acquisire autonomia, sicurezza e competenze, piuttosto che all’esecuzione di prodotti finali uniformati.

Le insegnanti sono continuamente in formazione, consapevoli che lavorare con i bambini e con le famiglie è un compito complesso, che richiede un costante miglioramento della propria professionalità. In particolare, in questo anno educativo, le piste formative riguardano: l'approccio Montessoriano alla scuola dell'Infanzia; la documentazione fotografica e la circolarità tra progettazione e documentazione; lo sviluppo del bambino 0/6 e delle sue autonomie; la Music Learning Theory di E.E. Gordon - teoria e prassi musicale secondo il metodo Gordon. Alcuni percorsi coinvolgono sia le scuole dell'infanzia (anche statali) che i nidi, nell'ottica della costruzione di un sistema integrato 0-6.
Tutte le scuole dell'infanzia comunali aderiscono al Progetto Nazionale Nati per Leggere.

L’apprendimento è un processo continuo e trasversale ed avviene in ogni momento della vita del bambino. Consapevoli di questo, le nostre scuole mettono la propria intenzionalità educativa nell’organizzazione di tutti i momenti e di tutti gli spazi, che sono volti a promuovere l’esplorazione, la scoperta, la sperimentazione, l’autonomia da parte del bambino. Siamo, infatti, certi che il vero apprendimento avviene solo nel momento in cui il bambino è attivo e protagonista della propria azione di scoperta, seguendo il proprio interesse e il proprio ritmo di crescita.
L'indirizzo pedagogico delle scuole dell'infanzia comunali rispetto all'idea di bambino, al ruolo dell'adulto e le linee guida sono consultabili alla pagina Scuola dell'Infanzia, di seguito è pubblicato un abstract del progetto educativo della scuola per questo anno scolastico.

Il progetto annuale
Raccogliendo gli spunti e le riflessioni fornite dalla formazione di settembre, integrandole con le proposte educative degli scorsi anni e in linea con la campagna “Sono Qui”, il collettivo vuole continuare, anche quest’anno, a proporre e divulgare l’idea di un’infanzia protagonista della comunità di cui fa parte.

Gli obiettivi rimangono quindi:
- rendere visibili i “nuovi cittadini”, i loro bisogni e interessi con uscite regolari, anche presso luoghi pubblici limitrofi e di vita quotidiana (supermercato, mercatino rionale…);
- rendere, per quanto possibile, gli spazi e gli ambienti esterni alla scuola, fruibili e vivibili dai bambini;
- intessere relazioni speciali e durature con realtà importanti del territorio. Far sì che i bambini si sentano al centro di una cura condivisa, entrino a contatto con un quartiere ed una città che possa diventare sempre più a misura, raccogliendo, quando possibile, le iniziative che il quartiere-città propone.

La strutturazione e organizzazione della realtà scolastica (due sezioni miste, una sezione Primavera) definisce l’obiettivo fondamentale (coerente con la “proposta 0-6”) di intersezione e attenzione alla relazione fra bambini di età diverse. Si programmano, così, momenti comunitari di incontro e condivione fra bambini dell’infanzia e i bimbi della sezione Primavera.

Organizzazione

Orario di apertura
entrata dalle 7.45 alle 9
uscite:
mattina 13.00 – 14.15
pomeriggio 15.30 – 16.00

include una sezione Primavera

Coordinatrice pedagogica del Comune di Pesaro
dott.ssa Clelia Ciccalè
c.ciccale@comune.pesaro.pu.it
tel. 0721 387 391 / tel. 335 580 0585