Approfondimento sulla programmazione educativa

I progetti pedagogici delle singole Scuole valorizzano il gioco, le esperienze laboratoriali e il lavoro in piccolo gruppo promuovendo la partecipazione attiva di ciascun bambino, la collaborazione, la riflessione, la formulazione di ipotesi e la scoperta. Gli apprendimenti avvengono attraverso l'esperienza diretta dei bambini,  l'educazione a partecipare, pensare, dialogare, riflettere. I progetti pedagogici pongono particolare attenzione ai processi, cioè ai percorsi che ogni bambino intraprende per arrivare ad acquisire autonomia, sicurezza e competenze, piuttosto che all’esecuzione di prodotti finali uniformati.

Le insegnanti sono continuamente in formazione, consapevoli che lavorare con i bambini e con le famiglie è un compito complesso, che richiede un costante miglioramento della propria professionalità. In particolare, in questo anno educativo, le piste formative riguardano: l'approccio Montessoriano alla scuola dell'Infanzia; la documentazione fotografica e la circolarità tra progettazione e documentazione; lo sviluppo del bambino 0/6 e delle sue autonomie; la Music Learning Theory di E.E. Gordon - teoria e prassi musicale secondo il metodo Gordon. Alcuni percorsi coinvolgono sia le scuole dell'infanzia (anche statali) che i nidi, nell'ottica della costruzione di un sistema integrato 0-6.
Tutte le scuole dell'infanzia comunali aderiscono al Progetto Nazionale Nati per Leggere.

L’apprendimento è un processo continuo e trasversale ed avviene in ogni momento della vita del bambino. Consapevoli di questo, le nostre scuole mettono la propria intenzionalità educativa nell’organizzazione di tutti i momenti e di tutti gli spazi, che sono volti a promuovere l’esplorazione, la scoperta, la sperimentazione, l’autonomia da parte del bambino. Siamo, infatti, certi che il vero apprendimento avviene solo nel momento in cui il bambino è attivo e protagonista della propria azione di scoperta, seguendo il proprio interesse e il proprio ritmo di crescita.
L'indirizzo pedagogico delle scuole dell'infanzia comunali rispetto all'idea di bambino, al ruolo dell'adulto e le linee guida sono consultabili alla pagina Scuola dell'Infanzia, di seguito è pubblicato un abstract del progetto educativo della scuola per questo anno scolastico.

Il progetto annuale

A seguito della statalizzazione e assorbimento del plesso da parte del vicino I.C. Olivieri, la scuola viene condivisa dall'Amministrazione Comunale e dall'Istituto Comprensivo. Pertanto, sarà dunque importante armonizzare le differenti modalità educative, certamente accomunate da medesimi obiettivi, ma a volte 
divergenti nell'utilizzo di spazi, materiali, nella gestione del tempo, nell'idea di valutazione e nell' interazione con le famiglie. Durante questo anno di transizione parte della formazione del personale sarà comune e questo ci fornisce un punto dal quale partire e ragionare per una progettazione condivisa.

Nella stesura di questa proposta educativa abbiamo in mente alcuni tra i nostri ispiratori pedagogici: Loris Malaguzzi, Gianfranco Zavalloni e Franco Lorenzoni tracciano per noi una sorta di via maestra per fare una scuola che contempli cento linguaggi, che sia lenta e non violenta, e che abbia il coraggio di andare controvento. Le prassi educative della nuova gestione comunale/statale non potranno dunque prescindere dalle fondamenta: una osservazione puntuale e sistematica, una precisa e consapevole organizzazione degli spazi e dei materiali, una cura nello stabilire relazioni significative.

Organizzazione

Orario di apertura
entrata dalle 7.45 alle 9
uscite:
mattina 13.00 – 14.15
pomeriggio 15.30 – 16.00

Coordinatrice pedagogica del Comune di Pesaro
dott.ssa Lisa Bacchia
l.bacchia@comune.pesaro.pu.it
tel. 0721 387 687 / tel. 333 6180 393